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143性教育从哄堂大笑转为恼羞成怒（第2页）

“没错，教授，你这讲课不严谨啊，会误人子弟的，不会讲就换人嘛，真是的，简直...”

。。。

听着堂下男同学们七嘴八舌地讲完，教授也不恼，只笑了笑，随即反问众人，“你们说一人一半是吧？”

“可不是，至少一半，我们还有女人没有的Y。”

“好吧，那刚刚有位男同学说，人类分为生孩子和不会生孩子的，你们似乎没有一个人反对这种说法呐，反而都是哈哈大笑，深以为然，这又做何解释？难不成生孩子的是你们男人？”

堂下众人哑然。

男人们一时之间不知道该怎么反驳。

随后有人怒道，“你这是狡辩，转移概念，这两个能一样吗，就问你，没有精子，女人能生吗？”

来来回回还是那句话。

“众位说孩子是你们和生育者共同创造的、一起生的，甚至至少有一半，请问各位理解什么叫生育吗？”

生育不就是，把孩子生出来？

“生育的过程包括哪些？”

“怀孕，生孩子啊，不对，还有产生精子，做爱，射精，没有后面几步，啥都不行！”

听到对于这人的回答，教授笑了，“你看看你们男同学，其实心里很清楚，生育是什么，下意识就能脱口而出。

说完才想起这样说会对自己不利，不能论证你们的观点，必须要加上其他的，甚至强调它们的重要性。”

自然有男人不服，“难道不重要？”

“当然重要，但它们都不属于生育的范畴。”

“怎么就不属于，不和男人做爱，没男人提供精子，怎么怀孕生孩子？”

对于男人们的叫嚣声，教授还是极有耐心的，“放心，关于你们这个问题，老师待会儿会详详细细地回答，现在咱们先讲生育。

各位，生育是什么？生育就是将一个细胞，孕育成一条独立的生命，这个过程叫生育过程，很显然，这整个过程完全是由生育者独自一个人完成...”

作为生育的主体，关于这方面，在场女性自然听得认真，并且参与度极高。

反观男人们，他们对于怀孕累不累苦不苦根本不感兴趣，又不是他们生他们怀，他们更想听教授待会儿讲的与他们相关的内容，只想证明自己在生育中的价值。

但作为要考的东西，他们又不能不听，便只能是默默听讲。

讲完生育过程，教授开始讲别的，“生育重要，但为生育做的准备同样重要...”

终于讲到他们感兴趣的话题了，在场男人们一个个的便精神起来，等着引经据典，大谈特谈自己的观点，反驳污蔑他们、轻视他们的某些错误的描述呢。

只是，听着听着就发现，教授讲的并不是他们要听的。

“众所周知，青春期是人体发育的第二高峰期，生育者要开始为未来的生育做准备了，最直观的，乳房的发育，它是为了生命诞生后哺乳生命...

子宫逐渐发育成熟，为生育生命提供合适的环境...卵子逐渐成熟，从卵巢中排出，落入腹腔，时刻准备着孕育生命...”

“这个时候，不就是我们男人登场的时刻了？”

“是啊，我们...”

终于有发言权了，男人们也积极起来，展示自己的重要性。

“不错，那颗成熟的卵子已经准备好了，但它们还不是一颗完整的可以发育成生命的细胞，还需要一部分基因融合进来，补充它的完整性...”

妈的，这说的啥玩意儿啊。

说得好像他们的精子只是补充剂而已，明明是那么独一无二的种子，他们当然要抗议了。

但抗议的结果是，教授让他们稍等，待会儿会讲到卵子和精子。

这他妈的，让人很恼火，却又无法发作。

“为了让子宫孕育新生命，它们做了诸多准备，结果那颗卵子无法成为完整的种子，它们就要...

这个过程就形成了月经，为了让身体一直保持适合孕育生命的状态，女性每个月都要经历一次这种过程，并且承受它所带来的不方便，比如...

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