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第10部分（第3页）

苏的妈妈高兴地说：“住两天吧！晚上仔细讲讲你们的事儿！小姑娘，明天我就教你怎么做那种藻奶酪。”

“妈，”苏说，“人家不稀罕学你的餐桌发明。”

阿素笑着打圆场：“其实我挺想学的！”

“怎么样？”老太太得意地说，“她想学！”

他们坐在客厅舒适的大椅子里，苏拿来一张海藻纸给孩子们看。上面有一幅很传神的他的肖像，还写着天城文字：“送给我海上的朋友苏。”

这是林凯老师画的！在天城，他就有精于绘画的美名。那一行字也确实是他的笔迹。不用再说别的了，老师还活在人世。孩子们一声不出地坐着，期待地看着苏。

苏说：“蒙哥，你猜得很对。你们的名字是老师告诉我的不过这可并不说明我不会猜……接着说，有一点你没说对：林凯老师不是驾飞艇落在岛上的。那天早上，了望塔上的人喊叫起来：海面上有东西！我们用望远镜看，发现是个奇怪的白色漂浮物。几十只海妖在周围跟随着，说明那东西里面可能有活物。我派了两只小船出去，把它拉到岛上来。那就是飞艇，不过当时它的样子可不太体面，气囊破了个大洞，还有不少小缝儿，都能当鱼网用了。你们的老师趴在吊篮里，说不清是睡着了，还是昏倒了。（苏的妈妈插嘴：“你正经点儿吧！”）我们研究了一会儿，发现用一瓶清水跟两块面包就能把他叫醒。于是他醒了。

“说实话，你们老师可是个聪明人。是他发现用‘古代语言’可以跟我们交流。后来我们一直用这种语言交谈，就象现在我和你们说话一样。你们老师还有个大胆的想法，他说：天城人和海城人在古代可能是住在一起的！我们聊了很多，

包括我的特异功能。顺便说一句：你们老师对我的特殊本领抱有很大兴趣，比起我妈妈来，他是个有头脑的人。当然，聊天儿时我可没闲着，我帮他修理飞艇。他说有急事儿，要赶快出发。看我是个可靠的人，老师就把你们跟天盗高姆的事情告诉了我。可没说‘那个秘密’。我试着要从他的脑子里猜，猜不出来你们的老师很会控制自己的思维。

“我把他的飞艇修得象新的一样，比实心儿铁球还结实，比云彩还轻巧。给了他一些水和食品，他把这盏灯送给我。然后，他迫不及待地起飞了。我追着问：‘你去哪儿？’要知道，象我们俩这样，智力、性情、品行都很接近的人是不容易碰到一起的，我还真有点舍不得。他大声说：‘我要到天城去！’刚好一阵上升气流涌过来，飞艇象鸟儿一样腾起，一会儿工夫就不见啦，真快。没说的，我修的东西我知道：错不了。你们老师这会儿肯定已经到了哪座天城上啦。”

苏最后的猜测虽然不一定对，但可以肯定：老师是要找到一座天城，带领城里的人们来营救他的学生，或者是去发掘圣殿。

“咱们也去找天城！”杜杜说。

蒙哥说：“等飞艇修好，咱们就走。”

苏提醒他们：“你们的飞艇该换个新气阀了。我缺少几件趁手的工具，必须从海城上买。”

“哪儿去找海城呀！”杜杜觉得在茫茫大海上找一座城市太难了。

苏说：“一星期前，我们碰到的船队说‘魔山’号就离这儿不远。我们想和海城做点贸易，现在正在去往‘魔山’城的路上呢。”

“还有几天能到？”蒙哥问。

苏说：“按这个速度，大概四、五天吧。”看见孩子们焦急的神情，他加了一句，“不过我们可以加快速度！两、三天就能到。”

苏的妈妈插进来：“这两、三天，你们就好好地休息！”

这时一位中年人匆匆忙忙地进了客厅，对苏说：“他们发现了。”

苏站起来：“把船都派出去。让拉网手准备好！”说完，他跟中年人一起走了。

“发现什么啦？”阿素问苏的妈妈。