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第20章 你居然也来了(第2页)

老先生眼中闪过一丝狡黠:“好,赵文远,你先来。请解释《孟子》中的‘得天下英才而教育之’是何意?”

赵婉儿沉吟片刻,然后回答:“孟子此言,意在强调教育的重要性。他认为,天下的英才若能得到良好的教育,便能为国家培养出贤良之士,从而实现国家的繁荣昌盛。”

老先生点了点头,但并未表现出太多满意,他转向张子豪:“张子豪,你来说说,‘日月星辰’在古代历法中有何意义?”

张子豪不慌不忙地回答:“‘日月星辰’在古代历法中,是用来标记时间和季节的重要参照。古人通过观察日月星辰的运行规律,制定了历法,以指导农事和生活。”

老先生的眉头微微一皱,他没想到两人都能如此轻松地回答出来。他决定再出一题,这次他故意选择了一个更加冷僻的问题:“那么,你们谁能告诉我,《诗经》中的‘采薇’一诗,是如何体现周代礼乐文化的?”

赵婉儿和张子豪相视一笑,赵婉儿率先回答:“‘采薇’一诗,通过描绘采薇女子的劳作场景,反映了周代礼乐文化中对劳动人民的尊重。诗中的女子虽然身份卑微,但她的勤劳和美德却得到了歌颂,这正是周代礼乐文化中‘礼’与‘乐’相结合,强调和谐与秩序的体现。”

张子豪补充道:“正是如此,‘采薇’不仅展现了周代的礼乐文化,也反映了当时社会的风貌。诗中的女子,虽然生活艰辛,但她的乐观和坚韧,正是周代礼乐文化所倡导的美德。”

老先生听后,脸色有些挂不住,他咳嗽了一声,试图掩饰自己的尴尬:“嗯,你们的回答倒是颇有见地。不过,学问之道,非一日之功。你们还需继续努力。”

赵婉儿和张子豪齐声回答:“学生明白,定会不懈努力。”

课后,老先生在心中暗自思忖,这两个年轻人的才华确实不容小觑。他决定,今后要更加用心教导他们,同时也要调整自己的教学方法,以免再次在学生面前失了面子。而赵婉儿和张子豪,则在心中暗自庆幸,他们的机智和学识让他们在老先生面前赢得了尊重。

老先生在课堂上的权威受到了挑战,他决定再次考验赵婉儿和张子豪,这次他想出了一个更加巧妙的计划。他知道这两位学子擅长文学,于是他决定出一道涉及天文历法的题目,这是他认为两人可能不太熟悉的领域。

“赵文远,张子豪,”老先生故作严肃地说,“今日我要出一道关于天文历法的题目。你们若能答出,我便承认你们的学识确实不凡。”

赵婉儿和张子豪对视一眼,心中暗自发笑。他们知道老先生的意图,但仍然表现出一副认真的样子。

“先生,请出题。”张子豪恭敬地说。

老先生得意地笑了笑:“好,我问你们,古代历法中的‘闰月’是如何确定的?”

赵婉儿和张子豪心中早有答案,但他们故意装作沉思,然后赵婉儿故作惊讶地说:“哎呀,这个问题真是难倒我了,张兄,你可知道答案?”

张子豪也装作思考的样子,然后突然恍然大悟:“哦,我记起来了。古代历法中的‘闰月’是根据太阳和月亮的运行周期来确定的。当太阳年与朔望月的周期不一致时,为了调整月与年的关系,便会在某些年份插入一个额外的月份,这就是‘闰月’。”

老先生听后,脸色有些僵硬,他没想到两人竟然真的知道答案。他咳嗽了一声,试图掩饰自己的尴尬:“嗯,不错,你们的回答正确。不过,你们是否知道,‘闰月’的插入对农业生产有何影响?”

赵婉儿和张子豪再次相视一笑,他们决定继续捉弄老先生。赵婉儿故作困惑地说:“这个问题我还真是不太清楚,张兄,你呢?”

张子豪也装作思考,然后回答:“我记得,‘闰月’的插入是为了使历法与自然节律保持一致。这对农业生产至关重要,因为它能够帮助农民更好地安排农事活动,避免因季节错乱而影响收成。”

老先生的脸色变得更加尴尬,他意识到自己再次被两位学子捉弄了。他清了清嗓子,试图保持威严:“好吧,你们确实有些本事。不过,记住,学问是永无止境的,你们还需继续努力。”

赵婉儿和张子豪恭敬地回答:“学生明白,定会谨记先生教诲。”

课后,老先生在心中反思,他意识到自己不能再用这种方式来考验学生。他决定以后要更加尊重赵婉儿和张子豪的才华,同时也要调整自己的教学方法,以免再次在学生面前失了面子。而赵婉儿和张子豪,则在心中暗自庆幸,他们的机智和学识让他们在老先生面前赢得了尊重。

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