说着,她走到学生中间,将四个座位两两相对靠在一起,这样一来,便是四个人相对坐着。
&ldo;老师,我们互相看着对方上课?&rdo;
有学生看着对面的同学,有些奇怪地看着文倩。
&ldo;我的学习方法叫做分组教学,&rdo;文倩笑着说道,&ldo;如果你们不互相看着,怎么讨论问题呢!&rdo;
第080章讨论
&ldo;互相讨论?&rdo;
学生有些不自然地看着文倩,显然他们一时间还无法接受这样的说法。
&ldo;嗯!&rdo;
文倩很肯定点点头。
&ldo;老师,我们不是来听你讲课吗,互相讨论干嘛?&rdo;
有学生不情愿地问道。
他们已经是高三的学生了,都有自己的想法,第一感觉便是家里为了他们上这个辅导班可是花了大价钱的,结果还听不到老师讲课,那实在太亏了。
&ldo;我们试一试好吗?&rdo;
文倩没有正面回答这个学生的问题,而是引导说道,&ldo;如果大家觉得这个教学办法不好,我们再换成正常的办法好不好?&rdo;
&ldo;嗯?&rdo;
老师既然这么说了,学生们自然也不好再说什么了。
&ldo;你见过这种教学吗?&rdo;
孟倩倩四个人坐在教室的最后面,看着文倩将学生分成八组之后有些奇怪地问道。
&ldo;没有!&rdo;
其他三个人当然只有摇头的份!
&ldo;好,今天我们复习等差、等比数列!&rdo;
文倩快速地在黑板上写了等差、比数列几个大字,写完之后转头对学生说道,&ldo;下面,请同学们首先自己总结一下等差、比数列的要点,同组之间同学可以互相讨论,要将每种数列常见题型和解法分析出来,同组之间有同学不懂的话,互相之间讲解清楚!&rdo;
&ldo;就这样?&rdo;
学生们一时间没有办法进入状态,有些发愣地看着文倩。
&ldo;大家不要看着我啊,&rdo;文倩走到学生中间,&ldo;先把自己的分析写出来,然后看看和同组同学有什么区别,如果别人写的东西你不理解的话,就请他在组内进行讲解!&rdo;
&ldo;哦!&rdo;
虽然还是有些发蒙,但是自己总结分析还是会的,学生们便开始搜肠刮肚地想着和两种数列相关的信息,以及曾经做过的题目,开始分文别类地写出来。